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    培智学校一年级教案

    来源:名句大全 时间:2017-07-15

    篇一:培智生活数学一年级下教案

    数学进度表

    第一课:快慢

    教学内容:辅读学校教材有用数学第二册P4-5页 快慢 教学目标:1.理解快慢的概念

    2.应用:学会简单的练习

    3.培养学习兴趣

    教学重点:教会概念的理解

    教学难点:学生对于概念的建立

    教学课时:5课时

    一复习

    1.读123,跟老师读,请同学读

    2.唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。

    二:新授

    1.导入:讲龟兔赛跑的故事,引出小乌龟跑第一,小白兔跑第二,请同学说一说哪种动物跑得快,哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲,懒惰的道理。

    2.分析图1,师:小朋友在干什么?(骑单车)

    叔叔在干什么?(开汽车)

    根据平常的观察,骑单车快还是开汽车快?(汽车泡在前,单车跑在后,单车慢,汽车快)

    3请同学说说图2,两个小朋友游泳,谁游得快,谁游得慢?要求每一个小朋友都要说,不对的纠正。

    4.堂上练习:在快的下面打√,在慢的下打⊿。先老师示范做一次,再让同学自几在黑板上做一次,然后让同学在书上写一次。 三:游戏

    抢瓶子游戏:看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢!回答对的表扬,回答错的改正。

    教学反思

    快慢这个概念对于同学来说比较容易理解,通过有趣生

    动比赛活动和平时生活的引导,同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中,我发现个别学生对于做习题感到烦厌,经常不配合老师。原因是习题太乏味,他不会做,令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教,并让他上黑板做,当他做对了,我就让全班同学表扬他。做错了,教他做对,鼓舞他下次努力!

    第二课:远近

    教学内容:辅读学校教材有用数学第二册P6-7 远近

    教学目标::1.理解远近的概念

    2.学会简单的练习

    3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

    教学重点:教会概念的理解

    教学难点:学生对于概念的建立

    教学课时:5课时

    一:复习

    1. 出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答

    2.唱儿歌《十个手指头》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。

    二:新授

    1. 导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?

    你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)

    他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远

    走廊的啊在干什么啊?

    能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)

    啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近

    师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了

    快慢,这个星期我们一起学学远近!

    2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)

    你们猜猜他们想干什么?(上厕所)

    你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友) 为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)

    请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远 3同学伸出小手,把手放在脸上,然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.

    4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.

    堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说,说得不对的改正,说对的给予表扬. 三:游戏 请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.

    教学反思

    远、近这两个概念相对于快慢抽象,经过一个星期的学习,还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活,针对这一点,在平常生活中要注意教学,把概念融入生活中,让学生不知不觉理解概念。

    第三课:厚薄

    教学内容:辅读学校教材有用数学第二册P10-11 厚薄

    教学目标::1.理解厚薄的概念

    2.学会简单的练习

    3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

    教学重点:教会概念的理解

    教学难点:学生对于概念的建立

    教学课时:5课时

    一:复习

    1. 出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答

    2.唱儿歌:1 2 3 4 5上山打老虎,老虎打不到,打到小公主。 二:新授

    1.导入 师:小朋友现在天气冷不冷啊?(冷)

    数一数你们穿了多少件衣服啊?

    暖不暖啊?请一个同学回答,(暖)

    师:让老师摸摸你的衣服。嗯,衣服很厚。在黑板上写上厚。

    冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖,可以不怕冷。拿出一件薄衣服,大家看看这件衣服,这件衣服很薄,冬天只穿它就不够暖,容易感冒,大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目:厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚,怎样才叫薄。

    2. 分析图:师:请同学看看黑板这两件衣服,请同学告诉老师那件厚,那件薄,厚的衣服看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点,瘦瘦的。

    师:请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。

    3. 实物辨别厚薄:拿出两件衣服,一件厚的衣服一件薄的衣服,请每一个同学摸摸,穿一穿。先穿厚衣服,老师引导说这件衣是厚衣服, 看起来很大,肥肥的,穿上去很暖!再请同学摸摸薄衣服,引导同学说说薄衣服的特点,薄衣服看起来小一点,瘦瘦的。

    了解厚薄衣服的特点后,请同学回答那个衣服是厚衣服,那个是薄衣服。要求每个同学都能说出,错的及时纠正,对的表扬。

    4. 看图,辨别厚被子和薄被子。师:冬天很冷的时候,你想盖厚的被子,还是薄的被子啊?(厚)请看看这图,那个看起来厚点啊(同学议论)请同学回答那个是厚被子,那个是薄被子?为什么说它是厚的被子,因为它看起来很大,肥肥的,很暖。 三:堂上练习

    1. 看图说一说那条裤子厚,那条裤子薄

    2. 在厚的衣服下画√

    3. 在薄的书本下画○

    篇二:培智学校数学教学设计教案

    教育学院特殊教育专业

    特殊学校课程与教学研究—培智教案

    姓名:王芳霞

    学号:201241070130

    班级:12级特殊教育

    培智学校数学教学设计

    学校:某辅读学校教材版本:上海市卢湾区辅读学校有用数学第十四册

    七、课后反思:

    我在教材内容的设计没有一味地照搬教材,而是从兴趣出发。从小动物们参加森林运动会捉虫能手的选(来自:WwW.CssYq.com 书业 网:培智学校一年级教案)拔赛的连加计算,到感知几个几,说出相同的加数组织教学,最后引入乘法。感觉对时间的把握不够,刚开始太慢,后面又有点快。

    篇三:培智学校6的组成教案

    教师姓名:武丽婧 天津市津南区培智学校(生活数学)课堂教学设计(八)周(三)

    一、1、 教师:我们一起来开火车复习分合式,看看哪一列火车开的最快。

    2、教师:现在我们来做一个“碰球游戏”,眼睛看好黑板上老师贴的数字,数字是几,我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏) 二、1、教师:每个小朋友有一个箩筐,都是6个,现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家,把他们分成两个家,看看有几种分法, 请小朋友来说一说,你有几种分法,是怎么分的。

    三、1.教师:今天我们教室还来了一群客人呢,看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)除了可以根据鱼的大小来分,还能根据什么来给小鱼分家,(按照颜色分,请小朋友操作,教师记录分法)除了根据大小、颜色分,还可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)现在6已经有了3种分法,请小朋友动动脑筋想一想,还有没有不一样的分法,(四条绿色的鱼住前面,两条红色的鱼住后面,6可以分成4和2)。 2、教师:我们一起来数一数,现在6已经有了几种分法了,(4种)告诉你们哦,6有五种分法,现在我要来考考你们了,看谁最会动脑筋,能想出6的第五种分法(请小朋友操作,找出6的第五种分法,5五条小鱼住前面,1条小鱼住后面,6可以分成5和1) 3、教师:现在6的五种分法我们已经都找到了,请你观察一下6的五种分法,仔细看前面的数字,你发现了什么?它们是按照什么顺序来排的(顺数)。我们按照顺数的顺序来分,这样就不会漏掉了,就能很快地把6的五种分法找出来。 四、 1、念一念分合式。

    2、分小组进行游戏,多次玩游戏。